domingo, 29 de novembro de 2015
domingo, 9 de fevereiro de 2014
domingo, 1 de maio de 2011
RECÔNCAVO LITERÁRIO
MÓDULO: PROJETO
CURSISTA: FRANCISCA JORGE DOS SANTOS
GRUPO: DJAVAN
TUTORA: ALESSANDRA BUENO
ATIVIDADE DIDÁTICA UTILIZANDO MÍDIA DIGITAL – PARA ALUNOS DA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO.
1. Tema da proposta
- Recôncavo Literário – Integração da mídia digital (computador) com a linguagem musical e literária das obras dos poetas negros baianos cujas obras são caracteristicamente representantes da literatura romântica.
- Objetivos:
· Conhecer os poetas negros baianos cujas obras remontam ao Romantismo.
· Ler suas produções literárias.
· Selecionar, a partir do interesse de cada grupo, a obra que será trabalhada.
· Pesquisar sobre o contexto histórico, o movimento literário, o autor, sua produção e analisar a obra selecionada, fazendo um link com uma música da atualidade que retrate a mesma temática da obra escolhida.
· Organizar no PowerPoint uma apresentação criativa para socializar as considerações do grupo acerca da análise entre a obra poética selecionada e a música.
- Público a ser envolvido:
- Alunos das turmas – 2º J e K do turno noturno.
- Mídias a serem utilizadas:
- Computador;
- TV Pen Drive;
- Pen Drive (para a gravação da música e do poema de castro Alves);
- Além dos textos dos poetas negros baianos, fragmentos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, trechos de obras que resgatam aspectos da literatura romântica e da construção da “identidade e orgulho do nosso pertencimento” do nacionalismo romântico.
- Atores e papéis que deverão desempenhar:
- Professor – mediador das atividades desenvolvidas;
- Alunos – aprendizes, investigadores, questionadores, analisadores das informações adquiridas no desenrolar das atividades.
- Dinâmica da atividade:
- Levantamento de conhecimentos prévios acerca da temática;
- Apresentação da música Na Escola de Edson Gomes;
- Leitura da V parte do poema Navio Negreiro exibido na TV pen drive;
- Orientações para a análise do poema e da música;
- Organização dos grupos para a pesquisa sobre os poetas negros baianos;
- Leitura, análise e discussão do texto Somos todos africanos de origem e fragmentos do livro Fluxo e Refluxo de Pierre Verger;
- Comparação dos textos para embasamento teórico com os textos selecionados que trate da questão da identidade, orgulho do pertencimento e das características literárias;
- Organização dos dias e horários das equipes utilizarem o laboratório de informática para a pesquisa;
- Produção dos trabalhos no PowerPoint;
- Apresentação na TV Pen Drive;
- Considerações finais (análises e comentários recíprocos).
- Período de realização:
- 4 semanas (20 horas-aulas), assim distribuídas: 1ª e 2ª semanas, destinadas à leitura dos textos de embasamento teórico e pesquisa; na 3ª semana, quatro aulas para a conclusão da pesquisa e produção no PowerPoint ; na 4ª semana, conclusão da produção dos textos e apresentação na TV pen drive.
- Critérios de avaliação:
Durante o trabalho, serão analisados, no grupo e individualmente, habilidades de participação, cooperação, interpretação, organização, respeito, criatividade e responsabilidade.
- Referências bibliográficas:
- Português Linguagens
William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães.
- Fluxo e Refluxo - do tráfico de escravos entre o Golfo do Benin e a Bahia de Todos os Santos – Pierre Verger. (fragmentos da introdução)
- Ajaká – O menino no caminho do rei – Vanda Machado e Carlos Petrovich. (Somos todos africanos de origem)
- SILVA, Ezequiel Theodoro da. Pedagogia de Projetos e Integração de Mídias.
- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. (fragmentos)
- Navio Negreiro – V- Castro Alves.
- A trajetória do negro na literatura brasileira – Domício Proença Filho.
domingo, 20 de março de 2011
Convergência midiática marca Jornada Pedagógica de 2011 no CPMLFB
No período de 1 a 4 de fevereiro, reuniram-se os professores,o núcleo gestor, representante da Diretoria Regional 31 e funcionários do Colégio Polivalente Monsenhor Luiz Ferreira de Brito para a Jornada Pedagógica de 2011. A utilização dos diversos recursos tecnológicos como a TV pendrive, celulares, Data show, pendrive, e o computador dinamizaram o encontro. O objetivo principal é planejar o ano letivo que se inicia no dia 7 de fevereiro, quando os estudantes voltam às salas de aula.
A perspectiva da Jornada é de melhorar o desempenho da unidade da rede estadual, assegurando a todos os estudantes o direito de aprender. Na pauta de discussões, além de orientações da Secretaria, está a análise de indicadores de desempenho da própria unidade escolar. O planejamento visa melhorar o desempenho dos estudantes e da escola, considerando o currículo, as diretrizes prioritárias, os indicadores de desempenho e a necessidade de consolidar o processo de alfabetização em todos os níveis de ensino.
Por Neilda Lima
Comunicação interativa
Na abertura da Jornada Pedagógica, o secretário estadual da Educação, Osvaldo Barreto, e os superintendentes falaram diretamente com os educadores em conexão direta com as escolas da rede estadual, via Internet. Os professores também vão interagir com os gestores da Secretaria da Educação através do chat em tempo real. Esta é mais uma ferramenta de interatividade, que vem somar ao Sistema de Gestão Escolar, que já vem permitindo a integração de informações, com a participação de todas as Diretorias Regionais e escolas da rede. A conexão e a participação foi através do Portal da Educação.
A perspectiva da Jornada é de melhorar o desempenho da unidade da rede estadual, assegurando a todos os estudantes o direito de aprender. Na pauta de discussões, além de orientações da Secretaria, está a análise de indicadores de desempenho da própria unidade escolar. O planejamento visa melhorar o desempenho dos estudantes e da escola, considerando o currículo, as diretrizes prioritárias, os indicadores de desempenho e a necessidade de consolidar o processo de alfabetização em todos os níveis de ensino.
Por Neilda LimaComunicação interativa
Na abertura da Jornada Pedagógica, o secretário estadual da Educação, Osvaldo Barreto, e os superintendentes falaram diretamente com os educadores em conexão direta com as escolas da rede estadual, via Internet. Os professores também vão interagir com os gestores da Secretaria da Educação através do chat em tempo real. Esta é mais uma ferramenta de interatividade, que vem somar ao Sistema de Gestão Escolar, que já vem permitindo a integração de informações, com a participação de todas as Diretorias Regionais e escolas da rede. A conexão e a participação foi através do Portal da Educação.
PROGRAMAÇÃO
Terça-Feira 01/02/2011
Terça-Feira 01/02/2011
Abertura da Jornada Pedagógica pelo dirigente escolar, focalizando os objetivos e apresentando a proposta de trabalho para da escola.
• Exibição de filme sobre Anísio Teixeira Transmissão, via Web, das orientações do Órgão Central para 2011, abordando os seguintes aspectos:
- perspectivas institucionais para o ano letivo;
- projeto pedagógico, currículo, planos de curso, medidas de garantia de percurso educativo digno (recuperação paralela, ressignificação da dependência, reclassificação, consolidação da leitura e da escrita);
- indicadores educacionais: avaliações e censo escolar; - dados do Escola 10;
- procedimentos a serem assegurados no planejamento da escola, criando oportunidades para a consolidação da leitura e da escrita;
- quadro de pessoal e programação de carga horária (organizar aulas dos professores da mesma matéria nos mesmos horários).
• Esclarecimentos/complementações, via Web, sobre as orientações institucionais para o ano letivo de 2011 (intervenções a partir de perguntas ou comentários, por chat).
• Apresentação e discussão de indicadores da escola, com vistas a assegurar a utilização das informações no planejamento da ação pedagógica:
- dados do censo escolar: índices de distorção idade-série, taxas de aprovação, reprovação e abandono; - dados do Escola 10;
- indicadores externos - níveis de proficiência na Prova Brasil, resultados do Avalie (Ensino Médio);
- inventário de dificuldades de aprendizagem e conteúdos críticos identificados por professores da Rede.
Quarta-Feira 02/02/2011
• Síntese da avaliação do desempenho da escola em 2010, considerando os indicadores apresentados no dia anterior.
• Elaboração da proposta de trabalho da escola para 2011, considerando os indicadores e enfatizando o que precisa ser melhorado:
- Plano anual de trabalho da equipe gestora
- Planos de ensino da escola, por componente curriculares
- Elaboração do planejamento pedagógico da escola para 2011, enfatizando as aprendizagens prioritárias em cada série e considerando:
o currículo referenciado
o inventário de dificuldades dos alunos,
o mapa de conteúdos críticos
e a necessidade de articulação entre disciplinas ou áreas de conhecimento.
Quinta-Feira 03/02/2011
• Exibição de filme sobre Anísio Teixeira Transmissão, via Web, das orientações do Órgão Central para 2011, abordando os seguintes aspectos:
- perspectivas institucionais para o ano letivo;
- projeto pedagógico, currículo, planos de curso, medidas de garantia de percurso educativo digno (recuperação paralela, ressignificação da dependência, reclassificação, consolidação da leitura e da escrita);
- indicadores educacionais: avaliações e censo escolar; - dados do Escola 10;
- procedimentos a serem assegurados no planejamento da escola, criando oportunidades para a consolidação da leitura e da escrita;
- quadro de pessoal e programação de carga horária (organizar aulas dos professores da mesma matéria nos mesmos horários).
• Esclarecimentos/complementações, via Web, sobre as orientações institucionais para o ano letivo de 2011 (intervenções a partir de perguntas ou comentários, por chat).
• Apresentação e discussão de indicadores da escola, com vistas a assegurar a utilização das informações no planejamento da ação pedagógica:
- dados do censo escolar: índices de distorção idade-série, taxas de aprovação, reprovação e abandono; - dados do Escola 10;
- indicadores externos - níveis de proficiência na Prova Brasil, resultados do Avalie (Ensino Médio);
- inventário de dificuldades de aprendizagem e conteúdos críticos identificados por professores da Rede.
Quarta-Feira 02/02/2011
• Síntese da avaliação do desempenho da escola em 2010, considerando os indicadores apresentados no dia anterior.
• Elaboração da proposta de trabalho da escola para 2011, considerando os indicadores e enfatizando o que precisa ser melhorado:
- Plano anual de trabalho da equipe gestora
- Planos de ensino da escola, por componente curriculares
- Elaboração do planejamento pedagógico da escola para 2011, enfatizando as aprendizagens prioritárias em cada série e considerando:
o currículo referenciado
o inventário de dificuldades dos alunos,
o mapa de conteúdos críticos
e a necessidade de articulação entre disciplinas ou áreas de conhecimento.
Quinta-Feira 03/02/2011
Elaboração do plano de curso de cada componente curricular, por série, destacando: objetivos, conteúdos, procedimentos didáticos e materiais de ensino-aprendizagem. Considerar os documentos encaminhados (inventário e mapa dos conteúdos críticos) e as contribuições de cada área para consolidar a leitura e a escrita.
Sexta-Feira 04/02/2011
Sexta-Feira 04/02/2011
Socialização e discussão do trabalho realizado nos dias anteriores (plano anual de trabalho da equipe gestora e planejamento didático dos professores), destacando: ajustes necessários para melhorar o funcionamento da escola e a aprendizagem dos estudantes.
• Planejamento dos encontros de AC para o primeiro semestre de 2011, definindo cronograma, conteúdos, metodologia e responsáveis pelo planejamento e pela coordenação.
Como foi a Jornada Pedagógica nos últimos anos?
• Planejamento dos encontros de AC para o primeiro semestre de 2011, definindo cronograma, conteúdos, metodologia e responsáveis pelo planejamento e pela coordenação.
Como foi a Jornada Pedagógica nos últimos anos?
Em 2008, a Proposta Pedagógica "Uma Escola de Todos Nós", tema subsidiado pelo documento Princípios e Eixos da Educação na Bahia, teve como foco as orientações para a elaboração dos instrumentos de gestão da escola, particularmente o Projeto Político Pedagógico e o Regimento Escolar. Em 2009, o tema A Garantia do Percurso Educativo Digno, com foco nos educandos, emergiu da reflexão dos educadores sobre a questão da defasagem idade-série, abandono e repetência, propondo medidas para o tratamento do percurso educativo, expressas no Compromisso de Gestão da Qualidade da Educação, ressignificando as práticas vigentes. Já em 2010, refletiu-se sobre as práticas inovadoras dos nossos educadores com o tema Organização do Trabalho Pedagógico: os educadores e suas práticas, estabelecendo, com base nas práticas existentes e nas novas formas de organização do trabalho pedagógico, a reorganização da matriz curricular referenciada da educação básica. Este ano, planejaremos nossa ação pedagógica, respaldada pelos resultados das avaliações externas (IDEB, Prova Brasil, Avalie, ENEM e os dados do Escola 10), além dos indicadores da própria unidade escolar: distorção idade-série, aprovação, reprovação e abandono, no sentido de consolidarmos as mudanças ocorridas desde a reestruturação da Educação de Jovens Adultos, a criação do Ensino Fundamental para jovens de 15 a 17 anos, as medidas para a garantia do percurso educativo e, mais recentemente, a Matriz Curricular definida pela Portaria 1.128/2010.
A intencionalidade pedagógica é aproximar o planejamento da necessidade real da aprendizagem dos estudantes de cada escola e fazer disso uma prática constante.
este é um momento de planejarmos nossa ação pedagógica, respaldada pelos resultados das avaliações externas (IDEB, Prova Brasil, Avalie, ENEM e os dados do Escola 10), além dos indicadores da própria unidade escolar: distorção idade-série, aprovação, reprovação e abandono, no sentido de consolidarmos as mudanças ocorridas desde a reestruturação da Educação de Jovens Adultos, a criação do Ensino Fundamental para jovens de 15 a 17 anos, as medidas para a garantia do percurso educativo e, mais recentemente, a Matriz Curricular definida pela Portaria 1.128/2010.
sexta-feira, 21 de janeiro de 2011
Fazendo Cordel
Quando a família se reune para comemorar algum evento, sempre tem aqueles momentos especiais, nos quais são contadas várias histórias, de pessoas da própria família, dos lugares frequentados na infância ou ainda, de alguns moradores. Converse com a sua família, principalmente as pessoas mais idosas ou com pessoas idosas que você conhece e peça para lhe contar os "causos" que conhecem. Faça o registro do que achar mais interessante e depois estruture-o em versos, que você ira agrupar para formar as estrofes.
Use a sua criatividade. Não esqueça de depois postar em nosso blog.
O caminhão da Avon que virou
Foi uma tarde de alvoroço
aqui em São Sebastião,
um real presente dos deuses
ninguém poderia dizer que não.
Imagine um caminhão de produtos:
cosméticos, perfumes, bijuterias,
calçados, roupas, tudo de bom.
Eletro-eletrônicos e várias mercadorias,
muitos desses com a marca AVON.
O caminhão da Avon virou,
a notícia espalhou-se pela cidade,
o povo esqueceu o que tinha pra fazer
e, partiu para a localidade
chamada Curva da Morte,
na periferia da cidade.
Em poucos minutos se formou
uma grande multidão:
homem, criança, mulher e velho
não dava para fazer distinção
de longe parecia um formigueiro
prevendo grande tempestade
era a ganância de uma comunidade
que visava o ganho do dinheiro.
Grandioso também
foi o engarrafamento que se formou
todos que passavam pelo local
procurou se dar bem, meu senhor
pegavam as caixas dos produtos
sem saber o conteúdo delas
as velhas ficavam felizes
quando encontravam panelas.
As jovens torciam o nariz
acahando que era balela
queriam roupas, cosméticos e perfumes
para achar quem olhasse para elas
os homens não ficava atrás
pegavam as caixas sem escolher
pois hoje já se sabe
que muitos metrosexuais querem ser.
Os velhinhos que lá estavam
do reumatismo esqueceram
carregaram as caixas com agilidade
e na casa dos filhos esconderam
pensavam nas conquistas
que iriam realizar
mulheres bonitas e cheirosas
para o seu ego acariciar.
Depois da confusão formada
chega a polícia militar
a rodoviária também se fez presente
para botar ordem no lugar
mas nem a multidão, nem motoristas
queriam saber de conversa não
tudo que els queriam
era saquear o caminhão.
O número de policiais era pequeno
para tamhana concentração
não houve outro remédio
senão conceder a liberação.
Foi aí que o povo enlouqueceu
ficando maior a agitação
usou-se bicicleta, burro, jegue,
sacolas, malas e carro-de-mão,
só não dava pra perder a oportunidade
de tirar proveito da situação.
Muitos comerciantes do município
também aproveitaram a oportunidade
pegaram as caixas que puderam
e compraram outras em quantidade
guardaram em seus estabelecimentos,
pois conhecem o prazo de validade
sabem que no comércio
não pode haver muita fartura
porque cai o preço do produto
só aumentando a procura.
Alunos: André Q. Ramos, Domingo, Edmilson e Rafael Abade.
aqui em São Sebastião,
um real presente dos deuses
ninguém poderia dizer que não.
Imagine um caminhão de produtos:
cosméticos, perfumes, bijuterias,
calçados, roupas, tudo de bom.
Eletro-eletrônicos e várias mercadorias,
muitos desses com a marca AVON.
O caminhão da Avon virou,
a notícia espalhou-se pela cidade,
o povo esqueceu o que tinha pra fazer
e, partiu para a localidade
chamada Curva da Morte,
na periferia da cidade.
Em poucos minutos se formou
uma grande multidão:
homem, criança, mulher e velho
não dava para fazer distinção
de longe parecia um formigueiro
prevendo grande tempestade
era a ganância de uma comunidade
que visava o ganho do dinheiro.
Grandioso também
foi o engarrafamento que se formou
todos que passavam pelo local
procurou se dar bem, meu senhor
pegavam as caixas dos produtos
sem saber o conteúdo delas
as velhas ficavam felizes
quando encontravam panelas.
As jovens torciam o nariz
acahando que era balela
queriam roupas, cosméticos e perfumes
para achar quem olhasse para elas
os homens não ficava atrás
pegavam as caixas sem escolher
pois hoje já se sabe
que muitos metrosexuais querem ser.
Os velhinhos que lá estavam
do reumatismo esqueceram
carregaram as caixas com agilidade
e na casa dos filhos esconderam
pensavam nas conquistas
que iriam realizar
mulheres bonitas e cheirosas
para o seu ego acariciar.
Depois da confusão formada
chega a polícia militar
a rodoviária também se fez presente
para botar ordem no lugar
mas nem a multidão, nem motoristas
queriam saber de conversa não
tudo que els queriam
era saquear o caminhão.
O número de policiais era pequeno
para tamhana concentração
não houve outro remédio
senão conceder a liberação.
Foi aí que o povo enlouqueceu
ficando maior a agitação
usou-se bicicleta, burro, jegue,
sacolas, malas e carro-de-mão,
só não dava pra perder a oportunidade
de tirar proveito da situação.
Muitos comerciantes do município
também aproveitaram a oportunidade
pegaram as caixas que puderam
e compraram outras em quantidade
guardaram em seus estabelecimentos,
pois conhecem o prazo de validade
sabem que no comércio
não pode haver muita fartura
porque cai o preço do produto
só aumentando a procura.
Alunos: André Q. Ramos, Domingo, Edmilson e Rafael Abade.
O dinheiro que caiu do céu
O avião que saiu de Recife
com destino à Salvador
quando chegou em Maracangalha
no chão se esborrachou
e o povo que não era besta
logo o dinheiro pegou.
A notícia se espalhou
apareceu muito ladrão
de todo canto do mundo
procurando confusão.
As pessoas que foram espertas
pegaram logo os malotes
esconderam no quintal
mas não tiveram sorte
chegaram os policiais
e pegaram os pacotes.
A polícia continuou
procurando os ladrões
mas na verdade,
eles queriam os pacotões.
O povo muito esperto
não quis saber de brincadeira
esconderam o dinheiro
até em pé de bananeira.
Por ironia do destino
os bobos que só olharam
não meteram a mão na grana
e sem querer muito apanharam.
Os familiares que chegaram,
querendo uma pontinha
pegaram muita grana
e esconderam na vizinha.
Quem não usou a cabeça
foi curtir no bar
mostrando a grana preta
que conseguiu juntar,
mas logo saiu correndo
com medo de apanhar.
Veio polícia de todo lado
de várias corporações
investigaram muito
queriam prender os ladrões,
mas dizem as más línguas,
que ouviram falar,
que só queriam o dinheiro
para na aposentadoria gastar.
As pessoas que viajavam
de Candeias para Geari
só vieram para São Sebastião
para pegar o dinheiro
e depois evadir.
Naquele tranquilo distrito
já não havia mais sossego
as casas eram invadidas
e os moradores ficavam com medo.
Vieram para cá os jornalistas
de tudo quanto era lugar
para fazerem suas reportagens
e famosos poderem ficar
pesquisaram muito naquelas paragens
para depois denunciar.
A causa do acidente
com estudo se detectou
uma falha no motor
deixou sem pai muita gente.
Os moradores de Maracangalha,
descendentes fortes de Anália,
mesmo com tantos problemas
não se desmancharam em dilemas.
Não perderam as esperanças,
e para ter de volta a confiança,
partiram para os conchavos,
Aliaram-se ao padre, a prefeita e ao juiz,
aos vereadores e aos conselhos,
pois queriam voltar a ser feliz.
No final desta história
muitos ficaram com o dinheiro,
outros apanharam tanto,
que não esqueceram o desespero,
e tudo isso foi por causa
da queda deste maldito dinheiro.
Alunos: Aldejane da Silva dos Santos
Ariane Érica Gonçalves Conceição
Cleidson Almeida de Jesus Pinto
Rodrigo Oliveira Nascimento
com destino à Salvador
quando chegou em Maracangalha
no chão se esborrachou
e o povo que não era besta
logo o dinheiro pegou.
A notícia se espalhou
apareceu muito ladrão
de todo canto do mundo
procurando confusão.
As pessoas que foram espertas
pegaram logo os malotes
esconderam no quintal
mas não tiveram sorte
chegaram os policiais
e pegaram os pacotes.
A polícia continuou
procurando os ladrões
mas na verdade,
eles queriam os pacotões.
O povo muito esperto
não quis saber de brincadeira
esconderam o dinheiro
até em pé de bananeira.
Por ironia do destino
os bobos que só olharam
não meteram a mão na grana
e sem querer muito apanharam.
Os familiares que chegaram,
querendo uma pontinha
pegaram muita grana
e esconderam na vizinha.
Quem não usou a cabeça
foi curtir no bar
mostrando a grana preta
que conseguiu juntar,
mas logo saiu correndo
com medo de apanhar.
Veio polícia de todo lado
de várias corporações
investigaram muito
queriam prender os ladrões,
mas dizem as más línguas,
que ouviram falar,
que só queriam o dinheiro
para na aposentadoria gastar.
As pessoas que viajavam
de Candeias para Geari
só vieram para São Sebastião
para pegar o dinheiro
e depois evadir.
Naquele tranquilo distrito
já não havia mais sossego
as casas eram invadidas
e os moradores ficavam com medo.
Vieram para cá os jornalistas
de tudo quanto era lugar
para fazerem suas reportagens
e famosos poderem ficar
pesquisaram muito naquelas paragens
para depois denunciar.
A causa do acidente
com estudo se detectou
uma falha no motor
deixou sem pai muita gente.
Os moradores de Maracangalha,
descendentes fortes de Anália,
mesmo com tantos problemas
não se desmancharam em dilemas.
Não perderam as esperanças,
e para ter de volta a confiança,
partiram para os conchavos,
Aliaram-se ao padre, a prefeita e ao juiz,
aos vereadores e aos conselhos,
pois queriam voltar a ser feliz.
No final desta história
muitos ficaram com o dinheiro,
outros apanharam tanto,
que não esqueceram o desespero,
e tudo isso foi por causa
da queda deste maldito dinheiro.
Alunos: Aldejane da Silva dos Santos
Ariane Érica Gonçalves Conceição
Cleidson Almeida de Jesus Pinto
Rodrigo Oliveira Nascimento
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